インクルーシブ教育を通常学級で実践するってどういうこと？（インクルーシブ発想の教育シリーズ） [ 青山新吾 ] 【送料無料】

インクルーシブ教育を通常学級で実践するってどういうこと？（インクルーシブ発想の教育シリーズ） [ 青山新吾 ]

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インクルーシブ発想の教育シリーズ青山新吾岩瀬直樹学事出版インクルーシブキョウイクオツウジョウガッキュウデジッセンスルッテトアオヤマ,シンゴイワセ,ナオキ発行年月：2019年01月予約締切日：2018年12月26日ページ数：150p サイズ：単行本 ISBN：9784761925178 青山新吾（アオヤマシンゴ） 1966年兵庫県生まれ。
ノートルダム清心女子大学人間生活学部児童学科准教授。
岡山県内公立小学校教諭、岡山県教育庁指導課特別支援教育課指導主事を経て現職。
臨床心理士、臨床発達心理士。
著書多数岩瀬直樹（イワセナオキ） 1970年北海道生まれ。
一般財団法人軽井沢風越学園設立準備財団副理事長。
埼玉県公立小学校教諭、東京学芸大学教職大学院准教授を経て、現職。
全国の学校を参観するなかで、組織論、クラスづくり、授業改革の必要性を感じ、実践・研究をはじめる。
学級経営論、学習者中心の教育を研究・実践している。
著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　インクルーシブ発想とはー岩瀬長樹実践が問いかけるもの（つなぐ、つながることの弱さ／「集団の中の個」という考え方／関係性と合理的配慮　ほか）／第2章　インクルーシブ教育をどう実践すればいいのかー（対談）青山新吾×岩瀬直樹（4月の最初に「教室リフォームプロジェクト」を行う理由／「作家の時間」で子どもたちをみる、「PA」で人間関係を混ぜる／コンテンツだけ取り入れても意味がない　ほか）／第3章　インクルーシブ教育の実践って？（方法の前提になること（対談を経て）／方法の目的化／子どもをどんな存在としてみるか　ほか）私たちは違うからこそ、つながる。
学級の子どもたちはそれぞれに違ったストーリーを生きていることを前提に、公立学校で実践されたインクルーシブ教育の最前線を振り返る！
本人文・思想・社会教育・福祉教育人文・思想・社会教育・福祉障害児教育

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